В этом году разговор вышел далеко за рамки традиционного подведения итогов. В центре внимания оказались человеческий капитал, искусственный интеллект, воспитание ценностей, развитие сельских школ, подготовка кадров для экономики региона и новые форматы взаимодействия образования с бизнесом.

Накануне пленарного заседания в области работали 20 секционных площадок, объединивших более трёх тысяч участников. Педагоги представляли авторские разработки, мастер-классы, успешные практики и инновационные решения. На выставке образовательных проектов можно было увидеть современные инструменты, которые уже сегодня используются в школах и других организациях образования.

Образование как инвестиция в будущее

Само название конференции — «Нормы и ценности новой народной Конституции: развитие человеческого капитала — стратегическая основа системы образования» — задало общий тон разговору.

Выступая перед педагогами, аким Северо-Казахстанской области Гауез Нурмухамбетов подчеркнул, что развитие образования напрямую связано с будущим региона.

«В текущем году на развитие сферы образования направлено 162,9 миллиарда тенге, или 32,4 процента общего бюджета области. Это инвестиции не только в систему образования, но и в будущую конкурентоспособность Северо-Казахстанской области», — отметил глава региона.

За последние два года в Петропавловске появились три детских сада на 510 мест, завершается строительство ещё одного дошкольного учреждения на 280 мест. В областном центре введены две школы проекта «Келешек мектептері» по 600 мест каждая, строится новая школа в селе Белое Кызылжарского района.

Одновременно обновляются действующие учреждения. За два года капитально отремонтированы 17 школ в рамках проекта «Реновация 1300 школ» и ещё 17 объектов по программе «Ауыл – Ел бесігі».

Но новая школа — это не только стены, кабинеты и оборудование. Главный вопрос заключается в том, что получает ребёнок внутри этой инфраструктуры.

«Наша задача — чтобы новая инфраструктура давала новое качество образования: раскрывала способности ребёнка, формировала современные компетенции и создавала равные стартовые возможности для городской и сельской молодёжи», — подчеркнул Гауез Нурмухамбетов.

Именно принцип равных возможностей стал одной из сквозных тем конференции.

Когда бизнес становится партнёром школы

Особенно показателен в этом отношении опыт Полтавской средней школы Аккайынского района. Здесь образовательная среда развивается при непосредственном участии бизнеса.

Поддержка ТОО «Полтавское» началась не только со школы. На территории села были реализованы социальные проекты — построены ФАП, жилые дома, общественная баня, мини-центр для детей. В мини-центре впервые для сельского учреждения такого уровня была внедрена программа Монтессори.

Следующим этапом стал проект «Жас Ғалым».

Сегодня в школе есть оборудование для физики, химии и биологии, оснащение для начальных классов, робототехника, полноценный STEM-кабинет, оборудование для 3D-моделирования, 3D-принтеры, лазерные станки и другие современные инструменты.

Однако смысл проекта не в самом наличии техники.

Задача заключается в том, чтобы ребёнок мог не просто получить готовую информацию, а самостоятельно исследовать, экспериментировать, конструировать, программировать и создавать собственные проекты.

Результаты уже можно измерить конкретными цифрами. За учебный год в рамках проекта проведено 3 686 дополнительных занятий. Средний показатель по ЕНТ вырос с 51 до 76 баллов. Показатель повышения читательской грамотности составил 75 процентов. Более 35 призовых мест школьники получили на олимпиадах, конкурсах и соревнованиях. Из восьми выпускников шестеро поступили в вузы на гранты.

Таким образом, инвестиции в оборудование постепенно превращаются в инвестиции в способности детей.

Аким области назвал этот опыт примером того, как государство, бизнес и местное сообщество могут совместно решать задачи развития территории.

«Этот пример показывает, что развитие образования должно становиться общей задачей государства, бизнеса и местного сообщества. Необходимо управлению образования совместно с акимами районов шире внедрять эффективные модели такого социального партнёрства», — сказал глава региона.

Важен здесь и другой эффект: развитие школы помогает самому селу. Благодаря созданию условий в Полтавскую среднюю школу переехали пять педагогов с семьями, все они обеспечены жильём.

Получается замкнутая система: развивается инфраструктура села — появляются условия для жизни — в школу приходят специалисты — у детей становится больше возможностей — территория получает шанс сохранить и развивать человеческий капитал.

Школа в эпоху искусственного интеллекта

Другой большой разговор конференции был посвящён искусственному интеллекту.

ИИ уже перестал быть исключительно технологической перспективой. Он входит в повседневную работу педагогов и учащихся — помогает готовить материалы, создавать задания, анализировать информацию, искать объяснения и экономить время на рутинных операциях.

Но вместе с возможностями появляются и новые вопросы: где проходит граница между помощью и готовым решением? Как сохранить самостоятельность ребёнка? Как оценивать знания, если ответ может быть создан искусственным интеллектом за несколько секунд?

Именно поэтому речь на конференции шла не о простом выборе между «использовать» и «не использовать» ИИ. Гораздо важнее научить детей работать с ним осмысленно.

«Главный вопрос сегодня — не как заменить учителя искусственным интеллектом, а как использовать его во благо, сохранив критическое мышление, нравственные ценности и способность детей самостоятельно мыслить», — отметила руководитель Управления образования Северо-Казахстанской области Айнагуль Сураганова.

Эта мысль стала одной из ключевых для обсуждения. Технология способна объяснить тему, предложить вариант задания или помочь обработать большой объём информации. Но она не заменяет педагога в том, что связано с пониманием конкретного ребёнка, мотивацией, доверием, воспитанием и формированием личности.

Поэтому меняется и сама роль учителя. Часть рутинной работы постепенно можно передать цифровым инструментам, освободив время для индивидуальной работы с учениками, содержательной обратной связи, общения с родителями и профессионального развития.

Одновременно школе предстоит учить детей не просто пользоваться ИИ, а правильно ставить вопросы, проверять информацию, видеть ошибки и использовать технологию для продолжения собственной мыслительной работы, а не для её замены.

Чему учить ребёнка, если мир профессий меняется

Технологические изменения неизбежно меняют и требования к образованию.

Сегодня недостаточно подготовить школьника только к получению первой профессии. Ему предстоит несколько раз осваивать новые знания, менять профессиональные навыки и адаптироваться к изменениям.

Отсюда — всё большее значение самостоятельного обучения, микроквалификаций, проектной деятельности и навыков, которые не устаревают так быстро: аналитического мышления, гибкости, творчества, умения работать с информацией и принимать решения.

Эта задача касается не только школьников. Педагог также становится человеком, который учится на протяжении всей профессиональной жизни. Одного курса повышения квалификации раз в несколько лет уже недостаточно. Нужны постоянная практика, наставничество, профессиональные сообщества и возможность быстро осваивать новые инструменты.

От талантливого школьника — к специалисту, который нужен региону

Ещё одна важная тема конференции — связь образования с экономикой.

Северо-Казахстанская область развивается как аграрно-индустриальный регион. Значит, уже сегодня необходимо думать о том, кто будет работать на предприятиях через несколько лет.

Региону нужны инженеры, технологи, специалисты по автоматизации, энергетике, логистике, цифровым системам и управлению производством. Одновременно обновляются подходы к подготовке кадров для агропромышленного комплекса.

С нового учебного года в пяти районах начнут работать агроклассы в партнёрстве с сельхозтоваропроизводителями. Для школьников это возможность ещё до окончания школы познакомиться с современными технологиями в сельском хозяйстве и осознаннее выбрать будущую профессию.

Особое значение приобретает выстраивание единой образовательной траектории: профильный класс — колледж или вуз — практика — первое рабочее место.

При этом задача региона состоит не только в том, чтобы дать молодому человеку образование, но и создать условия для его возвращения и профессиональной реализации на родной земле.

Главный результат — достижения детей

Одним из наиболее наглядных показателей работы системы образования остаются результаты самих школьников.

В области растёт число обладателей «Алтын белгі»: с 84 выпускников в 2024 году до 175 в нынешнем году.

Учащиеся региона добиваются успехов на республиканских и международных соревнованиях. Евгения Козлова и Артём Коринец из Айыртауского района стали победителями республиканской олимпиады по общеобразовательным предметам. Ученик 8 класса школы-лицея «Білім-инновация» Ансар Толеген завоевал призовое место на олимпиаде по истории Казахстана, выступая за 10 класс. Нурай Бакеева принесла стране серебряную медаль Европейской международной олимпиады по географии.

Есть успехи и в профессиональных компетенциях. Выпускники региона Василий Шабанов и Вадим Витковских вошли в Национальную сборную Казахстана и в сентябре представят страну на международном чемпионате WorldSkills Shanghai 2026.

Гауез Нурмухамбетов отдельно подчеркнул, что талантливых детей необходимо не только выявлять, но и сопровождать на всём пути — от школьной олимпиады до выбора образования и профессии.

«Главным показателем эффективности системы остаются результаты наших детей. В области растёт талантливая, целеустремлённая молодёжь, способная конкурировать на республиканском и международном уровне. Но конкуренция в интеллектуальной сфере усиливается. Поэтому необходимо вывести работу с одарёнными детьми на новый уровень: расширять олимпиадное движение, совершенствовать подготовку и сопровождать талантливую молодёжь от школы до выбора дальнейшей образовательной и профессиональной траектории», — отметил аким.

Знания — вместе с ценностями

При всей технологичности новой образовательной повестки отдельный блок конференции был посвящён тому, что не измеряется баллами ЕНТ и количеством призовых мест.

Речь идёт о воспитании.

В регионе продолжается реализация программы «Адал азамат», основанной на общечеловеческих и национальных ценностях. В школах её положения включаются в воспитательную работу, классные часы и содержание уроков.

Ветераны педагогического труда изучили, как программа реализуется в образовательных организациях области. В рамках этой работы они посетили школы Петропавловска и районов, изучили планы и результаты, поделились собственным опытом и подготовили методические рекомендации.

Особое внимание уделяется и роли семьи. Воспитание ребёнка не может оставаться исключительно задачей школы — всё большее значение приобретает взаимодействие педагогов и родителей, в том числе участие отцов в жизни детей.

В этом смысле современная школа должна одновременно давать знания, развивать навыки и помогать ребёнку сформировать собственную систему ценностей.

Педагог остаётся главным человеком в системе

В конечном счёте все темы конференции — от строительства школ до искусственного интеллекта — возвращаются к одной фигуре: учителю.

Можно создать современную лабораторию, поставить 3D-принтер, обеспечить высокоскоростной интернет, внедрить цифровые платформы и открыть новые образовательные программы. Но именно педагог определяет, станет ли всё это инструментом развития ребёнка.

Именно поэтому развитие человеческого капитала начинается не только с инвестиций в инфраструктуру, но и с уважения к профессии учителя, его профессиональному росту и созданию условий для работы.

Особые слова благодарности на конференции прозвучали в адрес ветеранов педагогического труда — тех, кто десятилетиями формировал образовательную систему региона и передавал новым поколениям не только знания, но и жизненный опыт.

А завершилась встреча уже традиционной, но каждый раз значимой частью — награждением лучших.

Педагогам, внесшим значительный вклад в развитие системы образования области, вручили ведомственные награды, медали, почётные грамоты и благодарственные письма. Всего в рамках церемонии было предусмотрено 25 награждений.

Одной из главных наград стал результат конкурса «Лучшая организация среднего образования». В этом году победителем стала областная специализированная школа-лицей для одарённых детей «Лорд» города Петропавловска. Директору школы Светлане Шаукеровой вручили сертификат на грант из областного бюджета в размере 68 миллионов тенге.

Так завершилась августовская конференция — не просто очередным мероприятием перед первым школьным звонком, а разговором о том, каким должен стать следующий этап развития образования.

Технологии будут становиться сложнее, профессии — меняться, а требования к знаниям — расти. Но неизменным остаётся главное: за любой образовательной реформой стоит конкретный ребёнок, его способности, интересы, характер и будущее.

И задача школы — сделать так, чтобы место рождения, уровень достатка или доступ к технологиям не определяли границы его возможностей.